苏教版五年级上册第一单元知识要点汇总
一、会认的字。
正（zhēng）（正月）（新正）
捅（tǒng）（捅破）（捅娄子）
拄（zhǔ）（拄拐棍）
诲（huì）（教诲）（诲人不倦）
堡（bǎo）（城堡）（碉堡）（堡垒）
二、会写的字。
姥（姥姥）（太姥）
炊（炊烟）（炊具）（炊事）
歇（歇息）（停歇）（歇业）
叨（唠叨）（念叨）（絮絮叨叨）
恍（恍惚）（恍然）（恍如隔世）
醒（醒目）（清醒）（醒悟）
滋（滋润）（滋味）（滋养）
杖（拐杖）（手杖）（擀面杖）
否（否则）（否认）（否定）
锻（锻炼）（锻造）（锻铁）
垒（堡垒）（壁垒）（垒墙）
德（道德）（德行）（品德）
需（需要）（必需）（各取所需）
励（鼓励）（激励）（勉励）
鞭（鞭策）（钢鞭）（鞭炮）
策（策划）（策略）（计策）
骑（骑马）（骑兵）（骑车）
振（振奋）（振动）（振臂高呼）
蝉（捕蝉）（寒蝉）（蝉联）
三、多音字。
四、辨字组词。
五、词语积累。
1.近义词。
邻近——附近 茂盛——茂密 滋润——滋养 教诲——教导
崇高——高尚 持久——长久 鞭策——督促 激励——勉励
身临其境——设身处地 娓娓动听——绘声绘色
坚韧不拔——坚定不移 专心致志——全神贯注（聚精会神）
2.反义词。
邻近——遥远 滋润——干燥 茂盛——枯萎 激励——打击
鞭策——放松 崇高——卑下 持久——短暂
引人入胜——平淡无奇 娓娓动听——索然无味
身临其境——置身事外 专心致志——心不在焉
坚韧不拔——半途而废
3.量词积累。
一（座）庙/亭子/大花园 一（位）老师 一（段）故事
4.词语搭配。
（娓娓动听）地讲起来 （引人入胜）的故事 （恭恭敬敬）地行礼
（健康）的身体 （崇高）的理想 （坚韧不拔）的意志
（胜利）的彼岸 （长足）的进步
5.词语归类。
AABC式成语：娓娓动听 滔滔不绝 振振有词 津津乐道
“~然~~”式成语：戛然而止 潸然泪下 黯然失色 庞然大物
形容意志坚定的成语：坚韧不拔 不屈不挠 坚强不屈 坚定不移
6.成语盘点。
娓娓动听 引人入胜 戛然而止 身临其境
专心致志 坚韧不拔 十年树木，百年树人
六、佳句欣赏。
1.田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（比喻）《师恩难忘》
2.我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。（总结句）《陶校长的演讲》
3.只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》
4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。《所见》
七、课文主题。
《师恩难忘》通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
《陶校长的演讲》围绕要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己这一内容展开，以此激励和鞭策学生不断进步，从中体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
《寻隐者不遇》记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗人与童子的回答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。
《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。
八、单元链接与拓展。
描写童真童趣的古诗：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——[唐]胡令能《小儿垂钓》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》
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